下课铃响起，黄燕鹏带着一丝忐忑走下讲台。这是她在拉萨江苏实验中学的第一堂课，班级里孩子们的知识积累差距明显，这让她始料未及。黄燕鹏和丈夫王仁泉都是南通市天星湖中学的教师。丈夫两年前主动报名“组团式”教育援藏，远赴拉萨江苏实验中学担任物理老师。此后黄燕鹏一直等待机会，也想成为援藏教师的一员。今年8月，她如愿加入这所学校，为高三年级的孩子们教授化学。

拉萨江苏实验中学是一所全日制、寄宿制、示范性完全中学。由江苏省人民政府投资2.63亿元建设，并于2014年确定为江苏省援藏学校。除了硬件设施的援建，江苏省还向学校派出“组团式”教育援藏人才干部共4批140人次，其中47人连续援藏。为充分发挥援藏教师在援藏教学中的示范引领作用，所派教师涉及除藏语文外所有课程一线名师骨干。

来到学校后，老师们发现本地生源因为各类原因导致知识积累上存在一定差距，这成了他们目前亟待解决的问题。“刚开始的几堂课，让我意识到这里的孩子需要更适合他们的教学方法，只照顾基础差的孩子或是基础好的孩子都没办法让他们共同进步。”黄燕鹏在开学后不久便决定要调整之前的教学计划。“现在每堂课最初的五到十分钟我会从重要的基础知识讲起，之后再开始针对性的讲解。这样做提高了孩子们的上课效率，尽量让所有的孩子都能够融入课堂。”

明亮的校园里不仅有紧张的教学，孩子们对老师纯真质朴的感情让这些来自千里之外的援藏教师无法忘怀。丈夫王仁泉此前常会对黄燕鹏讲述这里的孩子真诚朴实。下课时孩子们会悄悄为老师递上一杯水，下午吃小点心时他们会想到老师是不是也饿了。如今她自己来到孩子们中间，更有了切身感受。这些看似普通的点滴，流进老师们的心中，再化作前进的动力。

在一批批援藏教师与本地老师的共同努力下，拉萨江苏实验中学的孩子们取得了优秀的成绩。2020年中考，285人参考，600分以上27人，500分以上160人，115人达内地西藏域分数线，全校均分500.6，连续四年位属拉萨大市第一；2021年高考，832人参加考试，重本率33.89%，本科率71.39%，上线率99.16%。“我们的主要任务是在教学方面起到引领示范作用。另外一方面要能够带动整个学科发展。”来自南通金沙中学，现任拉萨江苏实验中学教务处主任的周林聪老师说，未来学校计划建构一个学生发展中心和一个教师专业发展中心，在提高教学质量的同时也要提升当地学科建设。（中国日报江苏记者站）